爱莲说游戏41关攻略,爱莲说游戏攻略15关

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本文目录一览：

• 1、《爱莲说》教学设计
• 2、爱莲说的文学常识
• 3、爱莲说描写荷花的诗句

《爱莲说》教学设计

爱莲说教案 篇1 【学习目标】 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 学习托物言志的写法。 理解作者的思想感情。 【学习重难点】 理解课文内容及作者的思想感情。 “托物言志”的写法。

《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。

《爱莲说》教案 篇1 教学目标： 理解莲花的高洁品格。 理解托物言志的写法。 教学重点： 指导学生自主学习，探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。 教学手段： 运用多媒体辅助教学。

八年级语文《爱莲说》教学设计1 设计说明： 最近的几课着重于翻译。先把文段抄写在黑板，学生在下面书写。然后学生自读，了解文意，在不懂处质疑，师生交流，老师讲解。下面的设计渗透在疏通文意的过程中，具体步骤两个班都有差别。

教学目标 本次教学的目标是让学生通过学习《爱莲说》这首诗歌，了解中国传统文化中的荷花文化，并通过比较不同国家的荷花文化，促进多元文化的交流。

爱莲说教案一 教学目标： ⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 ⒉学习本文托物言志和衬托的手法。 ⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。 教学重点： 学习本文托物言志和衬托的手法。

爱莲说的文学常识

1、《爱莲说》北宋学者周敦颐作品，是一篇议论散文。北宋仁宗嘉佑八年（1063年），周敦颐与沈希颜、钱拓共游雩都（今江西省于都县）罗岩，有诗刻石。

2、《陋室铭》） 《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。 作者认为“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪种观点，谈谈你的看法。

3、三种：1隐逸的人生观；2贪图富贵的人生观；3不与世俗同流合污，洁身自好的人生观。谈自己的人生观，只要积极向上，联系实际，言之有理即可。

4、《爱莲说》 1 基础知识 2 文学常识 本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 2 文言词语 常规词语 【蕃（fán）】多。【独】仅。【盛】大规模。【予】我。【染】沾染。【濯】洗涤。

爱莲说描写荷花的诗句

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ◇爱莲说~宋·周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。

2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出自宋·周敦颐《爱莲说》，意思是说，我则唯独爱莲花，莲花从污泥中生长出来，却不被沾染污秽。素蘤多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉？月晓风清欲堕时。

3、周敦颐写荷花的诗马上要用，十万火急 爱莲说原文：水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《爱莲说》水陆草木之花，可爱者甚蕃。

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